美国数理工科教育课程 暑期班扩大招生中

(本报导为广告刊文)

Ardent Academy for Gifted Youth 学院，培育对数学有天赋的资优生，提供幼稚园至12年级的美国数理工科教育课程（STEM ，即科学、科技、工程、数学课程）发展解决问题的终身能力，培养出有独立思考的创新人材。

过去6年，每年平均有10多名学生透过该校课程成功进入哈佛、史丹佛、

耶鲁、普林斯顿、麻省理工学院等名校。

教育的本质是「育人为本」

Ardent Academy创辨人Dr. James Li (李忠敏博士)是南加大博士和橙县科工展理事会会长，从事教育事业超过20年并发表超过20篇教育论文，他强调教育的本质是「育人为本」，并非提高学生考试技巧或升学包装。对于很多资赋优异的学生，数学是最早能吸引他们的科目，学生可通过数理逻辑推理，沟通和组织技能等课程发展出批判性思维和解决问题能力，而这些条件正是现时名校招生官最注重的考量。但美国学校的数学课程对于同级别前20％的资优学生而言并没有足够的挑战。

对于如何培养资优生的数学天份

李忠敏博士有独特的见解

小学年龄层的学童，开发数学天份的策略是着重在速度、凖确度、态度、及习惯的养成，建立对批判性思考和解题的能力，培养自信心和培养对数理的兴趣。

对中学生来说，培养数学天份最有效的方式是参加如AMC8及MATHCOUNTS等数学竞赛，让学生在比赛后可以了解自身数学程度，同时在SAT数学得到优势，借此探索其他STEM领域以发掘自我兴趣和未来职业，而物理、工程和电脑是最常见的三种选择。

高中时期，学生可继续把数学竞赛做为最重要的课外活动，数理化奥林匹亚竞赛的得奖者将在日后大学申请具备最佳的竞争力。在高中STEM课程越早起步的学生，越有充分时间和能力把解题的能力应用在各种有意义的课外活动，如科学研究、创业Start Up、社区服务、学生会领袖(ASB)，创造作品集（Creating Portfolios)等，而不是只局限于补习功课和SAT的考试。

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